校属各单位、机关各部门：
《河北工程学院实验教学示范中心建设与管理办法》已经院长办公会研究通过，现予以印发，请遵照执行。
河北工程学院
二○○六年一月四日
主题词：印发件实验室建设管理办法通知
河北工程学院办公室 2006年1月5日印
（共印80份）
河北工程学院
实验教学示范中心建设与管理办法
为加强学生实践能力和创新能力培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合与共享，提升办学水平和教学质量，根据教育部《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高〔2005〕8号）和河北省教育厅《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（冀教高〔2005〕50号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、组织机构
学校成立以主管教学副院长为组长的实验教学示范中心建设工作领导小组，负责实验教学示范中心建设与管理的指导和监督工作。
二、建设目标
坚持以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效率。
三、建设内容
校级实验教学示范中心建设一般应是承担多学科、多专业实验教学任务的公共基础实验教学中心、学科大类基础实验教学中心和学科综合实验中心，重点是受益面大、影响面宽的基础实验教学中心。
校级实验教学示范中心主要应具备：
1.先进的教育理念和实验教学观念
教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。
2.先进的实验室建设模式和管理体制
依据学科特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心，实现优质资源共享。
3.先进的实验教学队伍建设模式和合理的组织结构
建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。
4.先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件
仪器设备配置品质精良，组合优化，数量充足，基本满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。
5.先进的实验教学体系、内容和方法
加强综合性、设计性、创新性实验，使实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，努力实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。
6.特色鲜明，效果显著
具有实现网上辅助教学和网络化、智能化管理的基本条件。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富，特色明显，在校内具有示范辐射效应。
四、申报和评审
申报校级重点建设实验教学中心、校级实验教学示范中心应填写《实验教学示范中心申请书》，由所在院（部）初审后，提出推荐意见，报教务处。学校组织专家对所报材料进行评审，被确定为校级重点建设实验教学中心的，经过建设可以申报校级实验教学示范中心，经专家评审，并对评审结果进行公示，无异议，命名为校级实验教学示范中心。学校从校级实验教学示范中心中择优推荐，参加省级实验教学示范中心的评选。
五、奖励
对确定为校级重点建设的实验教学中心，学校一次性拨给5000元专项经费，用于实验教学的改进与提高，建设周期为1－2年。校级重点建设实验教学中心经建设、申报、专家评审确定为校级实验教学示范中心的，再一次性拨给5000元专项经费。教务处定期组织专家对校级重点建设实验教学中心、校级实验教学示范中心进行考核，考核不合格或教学质量有明显下降的，则取消其相应资格或称号，并终止经费资助。如果评为省级实验教学示范中心，一次性奖励5000元专项经费。如果评为国家级实验教学示范中心，一次性奖励30000专项经费。
六、其他
本办法自公布之日起执行，教务处负责解释。
附件：
1．河北工程学院实验教学示范中心评审指标体系
2．河北省工程学院实验教学示范中心申请书
附件1：
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河北工程学院实验教学示范中心评审指标体系
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一、评审指标体系
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一级指标
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权重
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二级指标
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权重
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1 实验教学
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40%
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1 教学理念与改革思路
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10
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2 教学体系与教学内容
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10
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3 教学方法与教学手段
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10
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4 教学效果与教学成果
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10
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2 实验队伍
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20%
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5 队伍建设
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10
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6 队伍状况
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10
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3 管理模式
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20%
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7 管理体制
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5
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8 信息平台
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5
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9 运行机制
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10
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4 设备与环境
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20%
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10 仪器设备
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10
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11 维护运行
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5
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12 环境与安全
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5
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特色项目（10分）
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实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
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二、评审指标内涵及相关主要观测点
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一级
指标
|
二级
指标
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指标内涵及相关主要观测点
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实
验
教
学
|
教学
理念
与
改革
思路
|
①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实
②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好
③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当
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教学
体系
与
教学
内容
|
①建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等
②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新
③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择
④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练
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教学
方法
与
教学
手段
|
①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识
②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式
③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学
④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力
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教学
效果
与
教学
成果
|
①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良
②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等
③承担省部级以上教学改革项目，成果突出
④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材
⑤有广泛的辐射作用
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一级
指标
|
二级
指标
|
指标内涵及相关主要观测点
|
实
验
队
伍
|
队伍
建设
|
①学校重视实验教学队伍建设，规划合理
②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学
③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效
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队伍
状况
|
①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称
②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡
③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流
④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新
|
管
理
模
式
|
管理
体制
|
①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高
②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配
|
信息
平台
|
①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台
②具有丰富的网络实验教学资源
③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
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运行
机制
|
①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好
②管理制度规范化、人性化，以学生为本
③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新
④实验教学运行经费投入制度化
⑤实验教学质量保证体系完善
|
设
备
与
环
境
|
仪器
设备
|
①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求
②仪器设备使用效益高
③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好
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维护
运行
|
①仪器设备管理制度健全，运行效果好
②维护措施得力，设备完好
③仪器设备维护经费足额到位
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环境
与
安全
|
①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化
②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备
③认真开展广泛的师生安全教育
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附件2：
河北工程学院实验教学示范中心
申请书
推荐单位：
学院名称：
中心名称：
中心网址：
中心联系电话：
中心通讯地址：
申报日期：
1.实验教学中心总体情况
实验教学中心名称
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所属学科名称
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隶属部门／管理部门
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／
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成立时间
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中心建设
发展历程
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中心主任
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姓 名
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性别
|
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出生年月
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|
民族
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专业技术 职 务
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学位
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毕业院校
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通讯地址
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邮 编
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电子邮箱
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联系电话
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主要职责
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教学科研
主要经历
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教学科研
主要成果
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专职人员
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正高级
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副高级
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中级
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其它
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博士
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硕士
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学士
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其它
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总人数
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平均
年龄
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人数
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占总人数比例
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教学简况
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实验课程数
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实验项目数
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面向专业数
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实验学生人数/年
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实验人时数/年
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|
环境条件
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实验用房使用面积（M2）
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设备台件数
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设备总值（万元）
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设备完好率
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教材建设
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出版实验教材数量（种）
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自编实验讲义数量（种）
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实验教材获奖数量（种）
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主编
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参编
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近五年
经费投入
数 额
来 源
主要投向
|
|
近五年
中心人员
教学科研
主要成果
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中心成员简表：
序号
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姓 名
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性别
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出生
年月
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学位
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中心职务
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专业技术职务
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所属
二级
学科
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中心工作年限
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中心工作职责
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是否专职
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兼职人员所在单
位、部门
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1
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2
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3
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4
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|
5
|
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|
6
|
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|
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|
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|
9
|
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|
|
|
|
|
|
10
|
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|
|
|
|
|
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|
11
|
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|
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|
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|
12
|
|
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|
|
|
|
|
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|
|
14
|
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|
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|
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15
|
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|
16
|
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|
|
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|
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17
|
|
|
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|
|
|
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|
|
18
|
|
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|
|
|
|
|
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19
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
20
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
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|
|
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|
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22
|
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|
|
|
|
|
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|
|
23
|
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24
|
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25
|
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26
|
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|
…
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2.实验教学
2-1.实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
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2-2.实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）
|
2-3.实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）
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2-4.实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）
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2-5.实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）
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3.实验队伍
3-1.实验队伍建设（学校实验队伍建设规划及相关政策措施等）
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3-2.实验教学中心队伍结构状况（实验队伍组成模式，培养培训优化情况等）
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3-3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）
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4.体制与管理
4-1.管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）
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4-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）
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4-3.运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
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5.设备与环境
5-1.仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
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5-2.维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）
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5-3.实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）
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6.特色
7.实验教学效果与成果
7-1.实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）
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7-2.辐射作用
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8.自我评价及发展规划
8-1.自我评价
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8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划
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9.审核意见
学校意见
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负责人签字： （公章） 年 月 日
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专家组意见
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负责人签字： 年 月 日
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省教育厅审核意见
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负责人签字： 年 月 日
负责人签字 年 月 日
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